留隍第二中心小学召开全镇语文教研会

为进一步提升语文课堂教学质量，聚焦语文核心素养发展，2025年11月4日，留隍第二中心小学开展了2025年秋季全镇语文教研活动。留隍第二中心小学党支部书记、校长廖伟良，副校长罗锦玲，教务处以及全镇语文骨干教师参加本次教研活动。

六年级徐灵芝老师执教《伯牙鼓琴》。课堂上，徐老师以“知音文化”为核心线索，通过“读文入境—品词悟情—拓展延伸”三步展开教学：首先引导学生通过自由读、指名读、配乐齐读等方式，梳理文言文节奏与字词含义，借助“善哉乎鼓琴”“巍巍乎若太山”等关键语句，感受伯牙琴音的意境；随后以小组讨论形式，让学生探究“伯牙破琴绝弦”的深层原因，理解“知音难觅”的文化内涵；最后结合“伯牙子期”的典故拓展，让学生分享生活中“懂自己”的人和事，将文言文学习与现实生活关联，落实语文核心素养。整堂课氛围浓厚，学生积极参与互动，展现出对传统文化的浓厚兴趣。

课后，参会教师围绕“文言文教学如何兼顾字词理解与文化渗透”“怎样激发小学生学习文言文的兴趣”展开热烈讨论。大家一致认为，徐老师的课堂设计既注重文言文基础知识的落实，又深入挖掘文本背后的文化价值，为全镇小学语文文言文教学提供了优质范例。

随后，谢安琪老师就语文新教材的调整进行分享，深度解析二年级教材的变化处和教学建议，让老师们对教材的把握更为精准。教研组长卓丽文对本校上学期语文学科的成绩展开剖析，确定了新学期的教学重心。结合县教研的指导方向，落实各项工作安排。她提出了优化策略，倡导教师主动投身集体教研，群策群力，切实增强语文课堂的教学实效。

罗锦玲在教研中强调，教学要聚焦读品核心，摒弃表面热闹；将生活引入课堂，拓展语文资源；放慢教学节奏，尊重学生感知差异，鼓励自由表达。传递教学热情与美好。

廖伟良总结发言，要求教师在教学需立足生活之道，把握教材编写意图，将经典文本为载体，用好教材，探索更生动、更有效的教学方式，让文言文不再是枯燥的文字符号，而是成为学生感受文化魅力、提升人文素养的桥梁，真正实现“以文育人、以文化人”的教育目标。

此次镇语文教研课虽已落幕，但教师们探索高效课堂的脚步从未停歇。未来，我镇语文教研组将继续持续深耕课堂，以研促教，以思共进，为学生打造更生动更高效的课堂。