数亿人从线下移师线上，［教育］准备好了吗？
直到今天，线上教育的路在何方，潮客小镇的线上教育服务，已经进行到哪一步了？
因为疫情，全国多地的大中小学、幼儿园均推迟了原计划的开学时间。在疫情较为严重的地区，教育部门也纷纷规定学校在 2 月底前不得开学。看来，“停课不停学”将是一场持久战了。
在线教育 —— 这个曾经不温不火的行业，一夕间成为了当下最被渴求的生活刚需。当全中国大部分人都足不出户，两亿多学生加上三四亿的家长和教职人员，瞬时涌入“云端”，构造出了一个空前绝后的“课堂”。这场突如其来的浪潮中，面对新事物、准备受教育的，又岂止是学生？
大量优秀师资和课件资源，穿过校园围墙，跨过地域阻隔，从遥不可及，变成了免费直播课，看上去确实是学生们获得更多知识的好机会；期盼生源和推广渠道的培训机构与线上直播平台，忽然“被涌入”了极大流量，怎么想都是占了个大便宜。诚然，在理想上，大家都卯足劲，要把这件事干好，但现实，果真这样美好吗？
——
啊，猝不及防！
直播网络延迟，卡顿、没声音，意外状况总是频发。当学生们吐槽在家也逃不过打卡交作业的命运之时，大概没有想到，镜头那边的老师们，也是一肚子苦水。
线上直播教学，年轻老师说，没什么比家长在旁边看直播更尴尬的事了，年长教师则更是哭笑不得，一大堆软件操作问题、那些孩子们常用的功能都得从头摸索、教学时看着屏幕上飘过的弹幕还会感到分心、不知所措。
另外，很多老师本身也是妈妈，自己当主播的同时，还要照顾孩子，搞定他们的直播课。普通家长们，有的需要在家办公，同时面对孩子的教育，也有很多摸不着头脑的地方。
这就是“停课不停学”，［线上教育］和［疫情］一样，来得猝不及防！
哎，焦虑紧张！
“疫情”像一面镜子，在“宅家”表面的寂静下，照出了无数汹涌的情绪。提起“教育”这两个字，摸着良心说，你的感受是什么？来看一个数据吧：
“ 2019 年 1 月 1 日到 12 月 30 日，在微信公众号，同时有“教育”和“焦虑”两个关键词的文章里，有 3470 篇阅读超过了 10 万，平均每天将近 10 篇。“家长”“父母”’和“焦虑”连在一起的“ 10 万+”，有 6751 篇，每天 18 篇。”
—— 这个时代的父母，确实焦虑啊！
此时此刻的“线上教育”也可以说是一根导火索，引爆了这深藏已久的“焦虑”！那么，这个焦虑的根源在哪里？到底是怎样产生的呢？早几十年，好像没这样啊？
有很多种解释：比如社会竞争越来越激烈，没有名校的毕业证，社会的好多门你都敲不开；因为经济发展了、教育工具多了，竞赛当然就升级了；也有人说，人工智能要替代人类，把这一代家长吓着了；还有人说，当年那些高考的受益者，被高考、被大学教育改变命运的一代人，也开始养育孩子，这些被称为“考二代”的孩子，冲进了教育市场……
面对这一切，我也不能劝你别太在意，毕竟［哈佛前校长–德里克·博克］曾说过：“假如你觉得教育的成本太高，试试看无知的代价。”
其实，潮客小镇网，提供的是免费的线上教育支持服务，并没有任何门槛！
嘿，直面挑战！
其实，人为了自己的成长而感到焦虑，可能是永远都没有解药的。甚至，人类文明也本就依托于此。但是，你有没有想过，不同时代的“焦虑”会变幻成各种不同的“样子”，这就是我们所说的“挑战”！
上海新优质学校研究所副所长、独立教育媒体人 —— 沈祖芸老师，在过去的一年内访谈了 100 多位教育工作者，考察了全球 25 所中小学校，12 所世界名校，她发现，全世界的教育工作者，都在“焦虑”一个问题：工业时代形成的“单一性”教育模式，已经跟不上信息时代的“全面性”需求；现在世界的问题已经不是［按照领域来划分的］，而是［围绕挑战来组织的］。
试想一下，今天你在工作和生活中遇到的，哪一件事不是一个“全新的综合挑战”？例如做一个新产品、组织一场大型活动，还有为你的娃找个好幼儿园、给家里的房子装修，对你来说，哪一个不是需要调动各种学科、人际和资源，协力完成的？哪一个挑战跟以往相同了？哪个挑战又是仅用曾经在学校里学到的知识能应对的呢？
学生、家长、教育者，学校、机构、企业家，面对“疫情”下的“教育”问题，我们要放下焦虑，直面挑战！
恩，满怀希望！
教育不是知识的注射器，而是要把社会上的那些挑战，孩子们将来会遇到的那些问题，打包浓缩，变成课程，让孩子们充分体验，在过程中触发禀赋。
例如戏剧课！一般人听说某个学校开了戏剧课，就会觉得这个学校条件真好，能学艺术；选择在课外培训机构学戏剧，多半也是因为能看到孩子们在舞台上演出而感到新奇，甚至是有品位、有面子的象征。但我们真正在教些什么？
其实，小学员们参加戏剧课，可不是化好妆上台演个节目那么简单，这只是其中的一项工作。要创作一出戏剧，得有编剧吧？得有导演吧？得有做服装的吧？得有管剧务的吧？甚至还得有管舞台灯光、舞美效果的吧？戏排完了要上演，还需要卖票、拉赞助、做海报！这些工作内容，都是戏剧课的组成部分。每个学生都可以根据自己的想法和创造力，在各岗位间体验学习，并依据兴趣选择发挥。——就这样，在一季完整的戏剧课中，学员们可以感受到艺术的魅力，也可以锻炼组织协作能力，更有机会发现自己的兴趣与潜力。
时艰之下，我们不可急于求成，而是需要审慎思考！如何将我们在教学中特别注重的“空间感”、“互动性”、“体验度”这些要素，搬到“线上课堂”这个极富挑战性的舞台？因为“教育”这个词本来的意义，本就不是存在于“只有教材和等着被‘填鸭’的小孩们”的课堂，而是一种感染力，是一种“人点亮人”的向往。
——
希望不是未来的东西
它是看见此刻的方式
