乡村生源流失该怪谁
乡村小学生源流失严重，是一个普遍的现象，也存在并且持续很多年了，至少有十年左右了。
这个吧现象可以回溯到计划生育政策结束到今的周期。
这个问题，可以留给专家们去思考。
我们要想的是，如何把潮客小镇的乡村教育搞好？
一个地方想搞文旅，吸引人来游玩，如果自己本片区的小学生都留不住，还能够留住什么客人呢？
乡村学校，一般都是小学和幼儿园托儿所阶段。
首先是学校的基本环境，老师资源，还有一个就是互联网配备的加持。
这个互联网教育资源，不是现在的网课，而是当地（潮客小镇）自己建立起来的教育系统。
如果一个地方适合旅居，还有很好的网络教育配套，一家人带着小孩来住半个月都不耽误事，是不是很好。
现在网络办公也是流行的。
讲立一个宜居的地方，也是建设一个适合小孩游玩学习，陶冶情操，合适成长的地方。
乡村学校生源流失严重，只怪大环境，教师不需要反思吗
又到了开学季，每年这个时候，乡村学校的校长看着新生名单都会心生感慨：人又少了。
近几年乡村学校的生源越来越差，小编所在的乡村学校，从原来的大班额，多班级，到现在每班不足五十人，班级数量急剧减少。校长原来想着为了面子上过得去，不减少班级数，怎奈人数太少，教师不够，只能选择缩减班级。
乡村学校生源少，很多人都觉得是大环境使然。小编也不否认，这确实跟当前的大环境有一定关系。
【怎样的大环境？】
当前乡村学校的大环境就是，学生大多都选择去外出上学。究其原因，无非这几点。
乡村学校教学质量差。
不知道从什么时候开始，乡村教育成了教育界的“差生”，成绩普遍不高成了常态，大家似乎也不对其有什么过高要求了，反正学生到时候不去上就对了。于是乡村学校一再撤并，直到撤无可撤，并无可并。
私立学校发现迅速。
小编所在的小城就有四五所小学初中一体的私立学校，成绩全校拔尖的就有两所。而私立学校的主要生源就是各个乡镇的学生，这就把乡村公立学校的生源抢走了。
农村家长教育观念更强了。
随着乡村进城务工人员的增加，很多人在外面吃够了没有知识的苦，所以对孩子的教育也很重视，可孩子是留守儿童，爷爷奶奶教育不了，那就去城里住宿学校，这样既能接受良好教育，也能给家里老人减轻负担。或者直接带在身边，在大城市里借读，最主要的还是能享受到大城市良好的教育。
这些是大家公认的乡村学校生源流失的原因。但我觉得不能把所有的锅都甩给大环境。
【大环境不背“所有锅”】
小编觉得大环境影响不都是绝对的，这样的大环境应该更能激发乡村学校的活力！
事实情况是怎样呢？
很多乡村教师只怨大环境，并且得过且过。
人家要走，我有什么办法。反正人少了我工作轻松，你爱来不来。学校还能倒闭了不成。就算倒闭了，我有编制，国家能不管我？
要考试成绩吗？学生那么少，好学生都流失了，怎么可能有成绩，我又不是神仙，差不多得了。
要不是这里工作压力小，我早就走了。
……
大环境的影响不能否认，但能做的却做不好这才是最要命的。
教书是教师的职业，如果每个人都能尽心尽力去做好这份工作，怎么会留不住学生呢？
家长们只认教学成绩，在家长的评价标准里，好成绩是好学校的唯一标准！还记得前段时间被家长围堵的南京一中吗？不也是因为学生高考成绩不好吗？
好学校不分城市乡村，如果乡村学校能成为县里中考的拔尖学校，那城里的学生也会流到乡村。
教学质量才是学校生存的生命线！
【怎么逆转大环境？】
有一个有魄力有智慧的校长。
有人开玩笑说，有什么样的校长就有什么样的教师团队。这话我觉得这话是真理。
如果校长做事畏首畏尾，只奉行不出事就是最大成功，那这个学校的教师也一定不会是一个有活力的团队。甚至最终的结果是，你连教师都留不住，教师跟着你干看不到职业发展。教师都走了，何来成绩，没有成绩，哪来学生！
有一群敢拼敢干的教师。
有什么样的老师就有什么样的学生。这句话也是成立的。
学生成绩的取得除了自身的智商，更多的还是来自老师的教育。如果教师自己都不愿意去努力，那学生怎么可能努力？学生都不努力，你还想要成绩？
乡村学校生源流失严重，你觉得应该怪谁？
